top of page

Словарица - Slovarica

slovarica.jpg

СЛОВАРИЦА - МОГУЋНОСТИ ПРИМЕНЕ МУЛТИМЕДИЈАЛНОГ ДИДАКТИЧКОГ МАТЕРИЈАЛА 

Увод: Концепт аугментативне и алтернативне комуникације подразумева допуну и/или замену за природан говор и/или писање. То се може остварити употребом потпомогнутих и/или непотпомогнутих симбола, као и њиховим различитим видовима селекије и преноса. Словарица, изворно, као вид аугментативне и алтернативне комуникације представља мултимедијални дидактички материјал са аналогно – дигиталним приступом, који омогућава учење графема. Обзиром да су рачунари, таблети и паметни телефони у све већем фокусу у свакодневници ученика, значајно их је употребити и као подршку у настави и савлађивању академских захтева – у овом случају, учењу графема.
Циљ: Учење графема српског ћириличног и латиничног писма доступно свим ученицима, адаптирано инклузивном приступу у образовању (доступно и за слабовиде ученике), као и странцима који су у процесу учења српског језика. 
Методологија: Словарицини симболи дизајнирани су са полазишта аугментативне и алтернативне комуникације у оквиру Уницефовог пројекта „За свако дете глас“, у сарадњи са Глобал Сyмболс. У њиховом креирању учествовао је тим стручњака, који су чинили дефектолози, педагози, логопеди, графичари и дизајнери. Стога, селекцијом симбола интердисциплинарно, у коначан одабир ушли они са највишим рејтингом. Тренутно, у употреби су интерактивни портал, андроид апликација, бојанка, картице и слагалице. 
Резултати: Графеме се уче кроз три нивоа постигнућа, при чему први подразумева да ученик савлада 30 слика (пиктограма), а сваки од њих предстваља прво слово азбуке/абецеде. Други ниво постигнућа јесте словарица, који подразумева да ученик упари графему са фонемом, уз помоћ комбинације симбола из првог нивоа и иницијалне графеме дате речи. Трећи ниво постигнућа подразумева приказану графему, у верзији и мале и велике графеме, при чему ученику више није потребан пиктограм као асоцијација. 
Закључак: Словарицини симболи, креирани тако да су једноставни, лаки за препознавање, контрастни и без садржаја који може ометати њихову перцепцију, налазе примену у учењу графема код ученика различитих способности. У припреми је и следећа фаза у учењу, која се тиче писања графема, чиме ће њихово савладавање бити целовито. 
Кључне речи: аугментативна и алтернативна комуникација, словарица, симболи

Први ниво постигнућа

СЛИКОВНИЦА

меда.jpg

Prvi nivo postignuća

SLIKOVNICA

меда.jpg

Drugi nivo postignuća

SLOVARICA

Други ниво постигнућа

СЛОВАРИЦА

м.jpg
м.jpg

Treći nivo postignuća

SLOVO

Трећи ниво постигнућа

СЛОВО

M.jpg
M.jpg
m.jpg
м.jpg
m.jpg
M.jpg
М.jpg
м.jpg
bottom of page